案例概览
本篇内容涉及成绩有争议。这次final里新增了20%的课堂讨论评分，要求口语流利度和critical thinking。 如果离pass不远，remark/appeal可以重点看这些主观评分部分，围绕评分标准、课堂参与、反馈记录去准备合规申诉材料，争取重新评估。
案例经过
今天已经来了好几个新南15周语言班挂科的同学，要求C+/C，结果口语出了D-，一看COE可能受影响，人直接慌到不行。
你问还有没有办法，我只能说：先看分数和材料，别急着给自己判死刑。
这次final里新增了20%的课堂讨论评分，要求口语流利度和critical thinking。很多学生其实课程不是完全不行，就是讨论环节没发挥好，被拖了分。
还有10%的课堂互动分，沉浸式课堂对有些同学很不友好。人一被动、参与少，分数就容易被打低。
如果离pass不远，remark/appeal可以重点看这些主观评分部分，围绕评分标准、课堂参与、反馈记录去准备合规申诉材料，争取重新评估。
如果之前雅思差0.5，或者PTE差5分以内，也可以考虑降con沟通。核心是证明你的语言基础、学术能力和入读匹配度，不是随便写封求情信就完事。
新南15周语言班挂科、C+/C没到、口语D-、担心COE被影响的，成绩单直接带来。能remark就remark，能做降con沟通就抓紧做。
案例材料
相关问题与思路
成绩有争议，文中记录了什么情况？
文中记录：今天已经来了好几个新南15周语言班挂科的同学，要求C+/C，结果口语出了D-，一看COE可能受影响，人直接慌到不行。
文中提到了哪些材料或沟通步骤？
文中记录：你问还有没有办法，我只能说：先看分数和材料，别急着给自己判死刑。