案例概览
本篇内容涉及成绩有争议。尤其金斯顿的毕论、毕设，主观评分真的很重。 statement不煽情，只摆证据和提分点，整理出8页对比材料递给学院。
案例经过
金斯顿硕士毕设出分，二挂基本就卡到悬崖边了。没有重交机会，大几十万学费和一年时间，差点直接换一张diploma，听着都窒息。
尤其金斯顿的毕论、毕设，主观评分真的很重。很多时候作品本身有内容，但导师没看到关键点，分差1-5分以内，真别上来就认输。
之前有个室内设计的学生，毕设二挂拿47分，学校通知只能拿diploma走人。
导师feedback说她技术细节不足，可她为了这个毕设又做模型又熬夜画图，附录里技术图纸塞得满满当当。说没细节？我们看完只想说：这锅不能这么背。
我们逐条复盘feedback和learning outcomes，找出15处导师提到的缺失项，再回到她原始稿件里一一对应定位。
statement不煽情，只摆证据和提分点，整理出8页对比材料递给学院。
申诉递交第10天，学校撤回diploma决定，成绩从47提到52，顺利毕业。
案例材料
相关问题与思路
成绩有争议，文中记录了什么情况？
文中记录：之前有个室内设计的学生，毕设二挂拿47分，学校通知只能拿diploma走人。
文中提到了哪些材料或沟通步骤？
文中记录：statement不煽情，只摆证据和提分点，整理出8页对比材料递给学院。
原文是否描述了处理结果？
文中记录：申诉递交第10天，学校撤回diploma决定，成绩从47提到52，顺利毕业。