案例概览
本篇内容涉及阿德莱德大学的语言要求或语言班问题。阿德莱德PEP语言班一出分,一大批学生直接从准正课变成重修预备役。 先别急着认命,argue和降con都有机会看。
案例经过
阿德莱德PEP语言班一出分,一大批学生直接从准正课变成重修预备役。最气人的是什么?Check 3或者ART就差1-2分,也要被推去重读,时间和学费一起被拿走。
先别急着认命,argue和降con都有机会看。
上一批有个wine business硕士,出分58。写作反馈说她逻辑跳跃,这种主观性强的评价其实有复盘空间。我们最后帮她走降con,顺利进正课。
这个case能成,靠的是把feedback和rubric一条条拆开,看哪些扣分点存在重合和主观判断空间。她半年前考过一次雅思,虽然总分没够,但写作有6.5;再加上语言班100%出勤率,材料就有东西可讲。
statement和evidence围绕一个核心:她具备正课学习能力,这次考试表现不能代表完整水平。
差1-2分真的别立刻交钱重读,先看看自己手里的证据够不够硬。
案例材料

相关问题与思路
阿德莱德大学:语言要求或语言班问题,文中记录了什么情况?
文中记录:阿德莱德PEP语言班一出分,一大批学生直接从准正课变成重修预备役。
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:写作反馈说她逻辑跳跃,这种主观性强的评价其实有复盘空间。
原文是否描述了处理结果?
文中记录:我们最后帮她走降con,顺利进正课。
