案例概览
本篇内容涉及多伦多大学的收到学校警告。多大被prof约面谈，先别慌，也别上来就硬刚。 还没到学校层面时，确实是处理的关键窗口。
案例经过
多大被prof约面谈，先别慌，也别上来就硬刚。
还没到学校层面时，确实是处理的关键窗口。这个阶段如果沟通得当、证据完整，有机会把事情控制在更小范围内，避免留下更严重的学术记录。
建议先做三件事：
1️⃣ 扒清prof到底怀疑什么：AI检测率高、reference问题，还是作业思路和别人太像。怀疑点不同，材料准备完全不同。
2️⃣ 整理原创证据链：作业草稿、修改记录、文献原件、阅读笔记、和prof的沟通记录，都比空口解释更有力。
3️⃣ 梳理解释逻辑：别临场胡说。确实有AI轻微润色需求，就按二语表达辅助如实说明；涉及实质内容创作的部分，要讲清楚自己的思路和来源。
多大学术不端处理有层级：prof、系里、Dean、meeting。越往后越严肃，所以prof阶段更要稳住。收到多大学术不端邮件，别把时间浪费在猜测里，先把材料整理出来。
案例材料
相关问题与思路
多伦多大学：收到学校警告，文中记录了什么情况？
文中记录：收到多大学术不端邮件，别把时间浪费在猜测里，先把材料整理出来。
文中提到了哪些材料或沟通步骤？
文中记录：2️⃣ 整理原创证据链：作业草稿、修改记录、文献原件、阅读笔记、和prof的沟通记录，都比空口解释更有力。