案例概览
本篇内容涉及多伦多大学的留学申诉。五对一、六对一、全天加急,这些词放在留学申诉介绍里,容易让人感觉配置越高就越稳。 比较协助服务时,可以请对方把职责说清楚:谁读学校文件,谁核对事实,谁负责英文表达,谁确认最终版本,又由谁记录截止点。
案例经过
五对一、六对一、全天加急,这些词放在留学申诉介绍里,容易让人感觉配置越高就越稳。可真正快到截止时间时,你需要的也许不是一个人很多的群,而是知道现在卡在哪一步、谁正在处理、什么时候需要你确认。人数能够描述参与方式,却不能单独说明每个人实际做了什么。
比较协助服务时,可以请对方把职责说清楚:谁读学校文件,谁核对事实,谁负责英文表达,谁确认最终版本,又由谁记录截止点。特别是涉及不同国家和学校时,一句“都有经验”仍然需要落到当前程序上。你可以拿通知中的一个具体问题,请对方说明准备怎样核对,而不是只听过去做过多少案例。若交易涉及英国消费者服务,CMA公平合同指南所强调的清晰重要条款,也可以帮助你检查这些承诺有没有真正写出来。
还有,所谓加急究竟加快的是初步回复、第一稿还是完整审核,应该分别确认。需要学生补充的事实没有回来,群里再多人也不能替你准确填写。我的看法是,选择协助不必迷信阵容,也没必要因为自己不熟悉流程就放弃提问。把负责的人、交付的东西和需要你做的部分说清楚,一个服务究竟适不适合自己的紧迫情况,才不只是看宣传里数字有多大。
相关问题与思路
多伦多大学:留学申诉,文中记录了什么情况?
文中记录:需要学生补充的事实没有回来,群里再多人也不能替你准确填写。
原文是否描述了处理结果?
文中记录:比较协助服务时,可以请对方把职责说清楚:谁读学校文件,谁核对事实,谁负责英文表达,谁确认最终版本,又由谁记录截止点。
