案例概览
本篇内容涉及纽约大学的大学挂科。学生刚上大一,还没适应美国大学强度,final好几科都没考好,其中一门直接fail,GPA压力一下子冲上头,怕被停学怕到不敢看邮箱。 我们先分析风险,再把目标锁定在这门fail课能不能通过合理沟通争取pass。
案例经过
学生刚上大一,还没适应美国大学强度,final好几科都没考好,其中一门直接fail,GPA压力一下子冲上头,怕被停学怕到不敢看邮箱。
具体情况是有一门差4分挂掉,其他科也都是擦边过,而且这门课没有补考。我们先分析风险,再把目标锁定在这门fail课能不能通过合理沟通争取pass。
学生是理工科,考试步骤和解释都算分。但这位老师给分更看重文字说明和思路表达,和学生以前习惯的“步骤对就该得分”差距很大。问题主要出在答题方式和解释不足,题目本身并非完全不会。
我们在申诉材料里说明学生刚适应不同答题style,补充展示解题思路和真实掌握程度。NYU那边看完解释后给了pass,还问学生是否需要学术指导。
挂科别先把自己判死刑,能沟通的分数要合规沟通,别拖到GPA炸了才哭。
案例材料

相关问题与思路
纽约大学:大学挂科,文中记录了什么情况?
文中记录:学生刚上大一,还没适应美国大学强度,final好几科都没考好,其中一门直接fail,GPA压力一下子冲上头,怕被停学怕到不敢看邮箱。
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:我们在申诉材料里说明学生刚适应不同答题style,补充展示解题思路和真实掌握程度。
