案例概览
本篇内容涉及利物浦大学的成绩有争议。学生当时心态已经崩了,觉得remark提这么多分根本不现实。 我们没有只盯着那一门死磕,而是同时看了整体成绩结构,最后选择remark两门:
案例经过
有些挂科申诉结果,真的会让人当场愣住。
去年这时候接过一个利物浦商科本科case。学生一门必修挂了38,我们算了一下,这门至少要到45,整体才有机会保住2:1。
学生当时心态已经崩了,觉得remark提这么多分根本不现实。
我们没有只盯着那一门死磕,而是同时看了整体成绩结构,最后选择remark两门:
一门是挂掉的必修,从38 remark到44;
另一门是低分飘过的41,remark到45。
最后均分刚好达到2:1,一分不多,一分不少,卡得非常刺激。
做remark别上来就怼老师“你给错了”。这种写法很容易把路堵死。真正要做的是结合学生背景、课程情况、评分反馈和学校grounds,把可以重新评估的点讲清楚。
利物浦本科卡2:2、必修挂科、想保2:1,别只盯着单科哭。把全盘成绩拉出来算,可能还有空间。
案例材料

相关问题与思路
利物浦大学:成绩有争议,文中记录了什么情况?
文中记录:学生当时心态已经崩了,觉得remark提这么多分根本不现实。
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:真正要做的是结合学生背景、课程情况、评分反馈和学校grounds,把可以重新评估的点讲清楚。
原文是否描述了处理结果?
文中记录:最后均分刚好达到2:1,一分不多,一分不少,卡得非常刺激。
