remark输在把委屈写成证据

案例概览

本篇内容涉及成绩有争议。成绩出来很低,想 remark 的同学先别冲动回邮件。 学校能接受成绩复议,通常得看到明显的批阅错误、程序问题、评分标准适用问题,或者反馈和分数之间存在说不通的地方。

案例经过

成绩出来很低,想 remark 的同学先别冲动回邮件。你觉得自己写得好、花了很多时间、查了很多文献,这些都不等于学校会改分。

学校能接受成绩复议,通常得看到明显的批阅错误、程序问题、评分标准适用问题,或者反馈和分数之间存在说不通的地方。

很多人喜欢给教授写小作文:我在 library 查了多少资料,我如何对比 assignment brief,我参考了哪些文献,我真的很努力。听起来很诚恳,但对 remark 来说杀伤力有限。

最终成绩一般已经经过多轮审阅。你直接跟学校说“我觉得我该更高”,基本等于让教授承认自己不会打分,这现实吗?

正确做法是拆 feedback、rubric、评分项、批阅流程和作业要求,找能被学校认可的问题点。情绪可以有,但邮件里别让情绪当主角。

想 remark,先把材料拿出来看,别靠一腔不服硬闯。

案例材料

remark输在把委屈写成证据 — 内容图片 1
内容图片 1

相关问题与思路

成绩有争议,文中记录了什么情况?

文中记录:成绩出来很低,想 remark 的同学先别冲动回邮件。

文中提到了哪些材料或沟通步骤?

文中记录:学校能接受成绩复议,通常得看到明显的批阅错误、程序问题、评分标准适用问题,或者反馈和分数之间存在说不通的地方。

原文是否描述了处理结果?

文中记录:最终成绩一般已经经过多轮审阅。