案例概览
本篇内容涉及留学申诉。补考没过后收到不能继续学习的决定,很容易把它听成“学校认为我整个人没有学习能力”。 只写自己很愿意努力,未必回应了学校作决定的那个问题。
案例经过
补考没过后收到不能继续学习的决定,很容易把它听成“学校认为我整个人没有学习能力”。可正式决定通常会给出具体依据,需要先核对自己没有达到哪项要求,而不是急着证明自己其实很优秀。是某门必修仍未完成、已有机会已用尽、课程进度不符合要求,还是另外一种程序的结果?将决定引用的条款和成绩、课程记录对应起来,才能看见真正存在的疑问。只写自己很愿意努力,未必回应了学校作决定的那个问题。
如果发现信息不一致,先把能核对的事实指出来;如果有真实情况此前没有被适当考虑,再查对应程序允许怎样提出。学习计划可以补充你准备如何继续,但不能替代本应提供的理由与材料,也不用把所有困难都归为健康事件。与此同时,列一张待确认的学习安排清单:哪部分可以继续完成,哪些活动要遵循当前决定,下一次考核或复核是否仍需另行申请。面对这样的通知,情绪上很难不自我否定,但做事时可以把问题缩小。不是要在一封信里证明自己值得被留下,而是让具体决定、具体事实和具体请求彼此对上。
相关问题与思路
留学申诉,文中记录了什么情况?
文中记录:补考没过后收到不能继续学习的决定,很容易把它听成“学校认为我整个人没有学习能力”。
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:学习计划可以补充你准备如何继续,但不能替代本应提供的理由与材料,也不用把所有困难都归为健康事件。
