案例概览
本篇内容涉及被指控学术不端。WashU处理学术不端的流程很固定,从prof发邮件要求informal解释,到学院介入,penalty力度会一步步升级,小到作业0分,大到劝退,用了ai的宝,抓紧来问,我先帮你撤控再想其他的 最后也是成功帮孩子撤销学术不端指控了
案例经过
WashU处理学术不端的流程很固定,从prof发邮件要求informal解释,到学院介入,penalty力度会一步步升级,小到作业0分,大到劝退,用了ai的宝,抓紧来问,我先帮你撤控再想其他的
最近遇到1个WashU大二的宝,收到校级committee的邮件马上就来找我了,他是因为essay用ai polish了几段(而且是第三次被发现)
我们帮他appeal的部分流程:
先梳理出了essay的写作思路框架,确保他能清晰的说清每部分的构思逻辑,经得起prof和学校的盘问,再整理有力的evidence,比如文献查阅的记录、草稿、跟prof的沟通邮件都能派上用场
那几天他一直很焦虑,我们整个团队轮流陪他聊天,一直陪到学校撤控
最后也是成功帮孩子撤销学术不端指控了
WashU用了ai学术不端了咋办,直接来问,我帮你整理材料appeal撤销指控!
案例材料



相关问题与思路
被指控学术不端,文中记录了什么情况?
文中记录:最近遇到1个WashU大二的宝,收到校级committee的邮件马上就来找我了,他是因为essay用ai polish了几段(而且是第三次被发现)
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:先梳理出了essay的写作思路框架,确保他能清晰的说清每部分的构思逻辑,经得起prof和学校的盘问,再整理有力的evidence,比如文献查阅的记录、草稿、跟prof的沟通邮件都能派上用场
原文是否描述了处理结果?
文中记录:最后也是成功帮孩子撤销学术不端指控了
