案例概览

本篇内容涉及格拉斯哥大学的成绩有争议。后来她来找我们,我看了她的statement,里面全是和评分逻辑关系不大的理由,还有很多求情表达。

案例经过

英本大三这波出分后,上诉真的很多。挂科、学术不端、自己DIY申诉失败再来补救的学生一大把。说句难听的,机会不是拿来练手的。

这位宝是格拉斯哥本科大三,一门必修课24分硬挂,而且已经拿到本校offer。这门课刚好还是自己论文导师的课,她以为平时和教授关系不错,自己写个statement就能申诉成功。结果学校回复很明确:拒绝重新判分,也拒绝提高分数线的诉求。

后来她来找我们,我看了她的statement,里面全是和评分逻辑关系不大的理由,还有很多求情表达。英国老师真的不吃这套。平时聊得来,不代表老师能给你改分;关系好,也不能替代证据和政策依据。

挂科或学术不端,材料要精简、准确、有针对性。大三分数直接影响硕士申请,申诉失败可能连研究生offer都被拖下水。

申诉一般流程:review、解释信或听证会、证据整理、递交appeal、等待结果。别把正式申诉写成朋友圈emo长文。

案例材料

关系好不能替代评分证据 — 内容图片 1
内容图片 1

相关问题与思路

格拉斯哥大学:成绩有争议,文中记录了什么情况?

文中记录:挂科、学术不端、自己DIY申诉失败再来补救的学生一大把。

文中提到了哪些材料或沟通步骤?

文中记录:申诉一般流程:review、解释信或听证会、证据整理、递交appeal、等待结果。

原文是否描述了处理结果?

文中记录:结果学校回复很明确:拒绝重新判分,也拒绝提高分数线的诉求。