案例概览
本篇内容涉及昆士兰科技大学的大学挂科。语言班挂科别只会崩溃,也别上来就求情。
案例经过
QUT语言班出分,写作挂了就准备延期?先别急着给自己判死刑。
去年有个读护理的学生,语言班卡在写作。我们复盘她的文章后发现,整体逻辑其实符合High Order Thinking,但老师认为她跑题,主观判断空间很大。
口语和写作本来就有主观评分成分,review能不能冲,得看rubric、feedback和文本本身有没有对得上的提分点。
我们接手后,对照rubric评分细则做了一份5页差异分析报告,把她的文章逻辑、评分争议点、语言班期间学习态度和课堂表现一起整理成材料。
递交不到30小时,review提分。
最后顺利升入正课。
语言班挂科别只会崩溃,也别上来就求情。能不能翻盘,看的是评分依据有没有被拆明白。
案例材料

相关问题与思路
昆士兰科技大学:大学挂科,文中记录了什么情况?
文中记录:去年有个读护理的学生,语言班卡在写作。
文中提到了哪些材料或沟通步骤?
文中记录:我们接手后,对照rubric评分细则做了一份5页差异分析报告,把她的文章逻辑、评分争议点、语言班期间学习态度和课堂表现一起整理成材料。
